发布时间:2024-08-31 17:00:38 来源: sp20240831
每到下午4点,来到北京师范大学实验小学,就如同进入一片沸腾的海洋——篮球、足球、啦啦操……不同项目有序开展,孩子们个个汗流浃背,脸上挂着大大的笑容。
这种笑容,很容易在孩子们的脸上捕捉到。除了每天下午丰富多彩的体育选修课程外,学校多年坚持每天一节体育课、一小时健身大课间,课间十分钟里孩子们也能在操场上自由奔跑。我们还连续多年开展“体育年”跨学科主题融合校园体育活动。
与很多学校开展体育工作一样,我们也面临着观念、师资、场地、经费等诸多挑战。迎难而上,高质量开展学校体育工作,我们重点做了以下三件事。
一是从思想上重视,更深刻、更全面、更长远地思考体育的育人价值。2001年,我主导推出了“童友杯”全校足球比赛,学校的一些教师担心孩子们的心“散”了会影响学习。对此,我与干部教师沟通,明确这项赛事的目的是育人,抓住孩子们赛前、赛中、赛后的思想及表现给予引导,帮助他们树立正确的胜负观、团队意识。各学科也结合赛事开展教育教学活动,于是语文有了足球赛征文,信息技术课上有了足球主题电脑绘画,数学老师结合比赛教统计,英语老师给孩子们讲解场上各个位置的英语表达法……经过几年实践,学校的各项体育赛事成为全校师生共同喜欢的活动,也改变了教师的观念。
二是从实际情况出发,因地制宜创设条件,让孩子们科学地动起来。活用场地、巧设规则,小场地也能上“大体育课”。除了现有的足球、篮球场地外,我们在学校围墙边安装了多个篮球筐;用充气围栏将7人足球场一分隔,就是最受孩子们欢迎的“3V3”足球赛场地。上下半场球员不能重复,确保每个孩子都有上场机会。我们还积极引入优秀体育俱乐部师资,并不断规范其培训、教研、评价等工作,避免了因监管不到位导致体育课质量不高等情况出现。
三是充分重视全员性和趣味性的结合,不断创新体育教学内容。全员上阵、有趣有效的体育活动才能让孩子们真正爱上运动。学校每年一度的“全员运动会”打破了传统的中小学运动会上“极少数人在跑,大多数人在晒太阳”的弊端,不设单人专项、没有冠亚军,只有优胜队,项目设置遵循学生不同的年龄与生长发育特点,充满趣味性,每个孩子都能参与至少3至5个比赛项目。
让人欣喜的是,这些年来,学生中小胖墩、小眼镜少了,家长中能容忍学生活动中的磕碰,甚至骨折等意外伤情的多了。学校连续三年学生心理测评危机指标处于低位运行并持续下降,学生抗挫折能力强,同伴交往良好,积极心理品质比例高。
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。以体树人,让每一个生命绽放精彩,我们将一直努力。
(责编:郝孟佳、李昉)